DEHB'li Çocuk için Ödev Yardımı: Ödev Alanı Oluşturma

Ödev, özellikle DEHB (Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu) olan öğrenciler için bir hayal kırıklığı ve zorluk olabilir. Ebeveynler olarak, evinizde çocuğunuzun ödev yapması için düzenli ve rahat bir alan oluşturarak bu hayal kırıklığını azaltmaya yardımcı olabilirsiniz. Bu alan bir mutfak masası, bir çalışma masası ya da hatta bir yer minderi olabilir.

En iyi alan, çocuğunuzun size veya başka bir yetişkine yakın olabileceği, ancak dikkat dağıtıcı unsurların en az olduğu yerdir.

Önceden belirlenmiş bir ödev alanı ile çocuğunuz, her ödev yapmaya oturduğunda ödev yapma alışkanlığını geliştirebilir. Çocuğunuz bu alanı odaklanma ile ilişkilendirmeye başlar, zamanını ve düşüncelerini nasıl organize edeceğini öğrenir.

Aşağıdaki ipuçları, bu alanı oluşturmanıza yardımcı olabilir:

* Çocuğunuzu, onun için en iyi olanı anlamak adına alanın düzenlenmesine dahil edin.

* Çocuğunuzun ödevini yapmak için gerekli tüm malzemelere (kâğıt, klasörler, hesap makinesi, cetvel, kalemler, tükenmez kalemler ve silgiler) sahip olduğundan emin olun.

* Renk kodlu klasörler veya farklı desenlere sahip olanlar, çocuğunuza hangi ödevin nereye ait olduğunu hatırlatmada çok faydalıdır. Bazı öğrenciler, tamamlanmış ödevler için bir klasör kullanmayı ve bu klasörü ev ile okul arasında taşımayı faydalı bulur.

* Çocuğunuz yer minderinde, kanepede veya size yakın bir masada çalışmayı tercih ediyorsa, malzemelerin bulunduğu taşınabilir bir ödev çantası yardımcı olabilir.

* Kapılara ve pencerelere sırtı dönük oturmak gibi dikkat dağıtıcı veya strese neden olan şeyleri kaldırın ya da en aza indirin; televizyonu ortamdan uzaklaştırın.

* Evcil hayvanları başka bir odada tutun.

* Mümkünse iyi aydınlatmalı, açık bir alan veya erişilebilir bir oda bulun. Bazı çocuklar ödevlerini yerde yapmayı sevse de, dağınık olmayan bir masa veya çalışma masasının mevcut olması iyi bir fikirdir.

* Çocuğunuzu gözlemleyebileceğiniz bir alan seçin, ancak çocuğunuzun yanında dolaşmayın.

* Çocuğunuzun çalışma zamanı ile mola zamanı arasındaki farkı anlamasına yardımcı olmak için bir zamanlayıcı veya sessiz bir saat sağlayın.

* Çocuğunuz, tamamen sessiz bir ortamdan ziyade arka plan gürültüsü veya sözsüz müzikle daha iyi çalışabilir. Çocuğunuzla deneyerek neyin işe yaradığını öğrenin.

* Bazı çocuklar, okuma, ezberleme veya sorgulanma gibi etkinlikler sırasında ayakta durarak veya hareket ederek daha iyi çalışır. Çocuğunuzla deneyerek neyin işe yaradığını öğrenin.

* Yıl boyunca çocuğunuz için neler işe yarıyor, alanın daha iyi çalışması için ayarlamalara ihtiyaç var mı diye kontrol edin.

* Çocuğunuza günlük ödevlerini ve hatırlatıcılarını kaydetmek için bir ajanda alın.

* Çocuğunuza dağınık kâğıtları belirli klasörlere nasıl dosyalayacağını gösterin (örneğin: matematik, okuma, veli imzaları, fen, tamamlanmış ödevler ve tamamlanmamış ödevler).

* Çocuğunuzu, kitap çantası, klasörler, bağlayıcılar ve ödevler dahil olmak üzere eşyalarını organize etme yöntemleri oluşturmaya dahil edin, böylece okul çalışmalarını günlük olarak kendi başlarına takip edebilirler.

* Her gün için belirli bir ödev zamanı belirleyin (tutarlılık çok önemlidir!).

* Küçük çocuklar ve organize olmada ekstra yardıma ihtiyaç duyan büyük öğrenciler için, ödevlerini onlarla birlikte gözden geçirin. Tüm talimatları dikkatlice nasıl okuyacaklarını gösterin.

* Ana bölümleri, soruları ve talimatları vurgulamak için renkli kalemler veya fosforlu kalemler kullanın. Fosforlu kalemler, renkli kalemler ve yapışkan notlar, öğrencinin kendi çalışmasını iki kez kontrol etmesi için de kullanılabilir.

* Çocuğunuzun ödevleri daha iyi anlaması için tekrar okumasını sağlayın.

* Önemli bilgileri yazın ki çocuğunuz tekrar başvurabilsin.

* Çocuğunuzla ödevlerini yönetilebilir parçalara ayırmak için çalışın:

 - Büyük ödevleri daha küçük parçalara bölün.

 - Büyük ödevler için planlama yapmasına yardımcı olmak amacıyla bir takvim kullanın; bu, büyük ödevleri planlama ve bölme modelini gösterir.

 - Bir bölümü tamamlayarak ilerleyin.

* Çocuğunuzun el yazısı ile zorluk çekmesi durumunda, taslak kullanmak veya fikirleri dikte edip ardından dikte edilenleri yazıya dökmek yardımcı olabilir. Çocuğunuz, parçaları veya talimatları fikirleri düşünerek ve kaydederek bölebilir, ardından kaydı dinleyerek organize edip her şeyi sırayla yazabilir.

* Dikkati yönetmek için bir zamanlayıcı kullanın.

* Çocuğunuzun hareket etmesi ve enerji veren sağlıklı bir atıştırmalık ile içecek alması için 5-10 dakikalık molalar planlayın.

* Çocuğunuzla molaların ne zaman ve ne sıklıkta gerektiğini belirlemek için çalışın.

* Çocuğunuzun ödevini kontrol edin.

* Çocuğunuzu çabası için övün.

 - Çocuğunuzun çabasını ve azmini fark ettiğinizi göstermek için olumlu geri bildirim verin.

 - İyimser, sabırlı ve umutlu kalın. Gerekirse kendiniz de mola verin.

 - Çocuğunuzun elinden gelenin fazlasını yapmaya devam etme çabasını, spesifik ve somut övgülerle ödüllendirin.

* Çocuğunuzun çalışma becerilerini ve alışkanlıklarını izlemeye devam edin, neler işe yarıyor veya yaramıyor öğrenin ve buna göre ayarlamalar yapın.

* Ödev zamanında çocuğunuz için işe yarayan veya zorlayıcı olan kalıpları veya şeyleri fark ederseniz, çocuğunuzun öğretmeniyle iletişim kurun.

Çocuğunuzu Övme

"İyi iş çıkardın" demek yerine, "Matematik problemleri zorlaştığında bile denemeye devam etmen hoşuma gitti" deyin.

ve

"Harika gidiyorsun!" yerine, neyi iyi yaptığını bilmesi için daha somut bir şey söyleyin, örneğin, "Soruyu kontrol etmek için geri dönüp tekrar okuman, bu ekstra adım harika bir fikirdi."